大象新闻记者李书恒 通讯员 陈兴会/图文
为进一步提升课堂教学质量，提升教师专业素养，4月8日上午，郑州市二七区嵩山路学校小学部特邀郑州市二七区语文教研员杨鸿雁老师及两位兼职教研员白鹤、刘永娟老师深入学校开展听评课指导活动。教研员通过课堂观察、课后研讨、专业点评等方式，为两位教师的教学精准把脉，为全体语文教师指明成长方向。
情境创设 文化浸润——郭文斐老师《端午粽》
郭文斐老师紧扣“温馨的家”单元主题，以趣味导入，激活学生已有认知;以多感官体验活动，既落实语文要素，又让学生体悟“美滋滋”背后的浓浓亲情。写字教学环节，郭老师巧妙对比“米”与“肉”中撇捺的变化，结合汉字演变讲解“肉”字，让识字写字充满文化意蕴。
任务驱动，思维进阶——范佳音老师《石蜂》
范佳音老师紧扣“观察与发现”单元主题，创设“法布尔小助手”的趣味情境，以“寻找实验步骤”为核心任务驱动学生默读思考。教学中，教师先提供方法支架，再让学生自主梳理实验流程，实现了从“教”到“学”的转化。星级评价表的运用，为单元习作奠定了扎实的表达基础。
个人钻研 团队共研
本次展示的两节精品课，凝聚着学校教导处、校长室及两个教研组的集体智慧。在正式展示前，两节课均历经多轮听课磨课，反复研讨、不断优化。正是这种“个人钻研+团队共研”的深耕模式，让两节课最终呈现出各具特色又精彩的教学样态，成为学校校本教研团队智慧的生动注脚。
专家引领 指点迷津
两节课后，全体语文教师齐聚学校阅读室。教研员们结合两节课例，进行了深度剖析与专业指导。杨老师充分肯定了两位老师的课堂教学能力及学校浓厚的教研氛围，同时也提出一些优化建议。关于目标设定，要精准拆分，一课一得，避免目标重复或越位，让每一节课都有明确的能力增长点;关于朗读教学，要整体感知，给足时间，在充分读的基础上再提取信息、体会情感。关于学法指导，要先给支架，再促迁移。教研员充分肯定范老师先教方法、再用方法的设计思路，同时建议中段教学要关注学段能力衔接。
以评促改，向质而行
本次听评课指导活动，为全校语文教师搭建了专业成长平台。教研员的实践指导让老师们深刻认识到：语文教学要眼里有学生、心中有目标、手中有方法。学校将以此次活动为契机，持续深耕课堂教学，以更多精品课例为抓手，推动教师在备—教—学—评一致性研究中不断提升，让语文课堂真正成为学生语言能力发展与思维品质提升的成长沃土。
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